Regolamento – Liceo Classico Statale P. Galluppi

Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro del personale del comparto Istruzione e ricerca Periodo 2019-2021

Webeditor — Sun, 04 Feb 2024 19:03:41 +0000

Regolamento di Istituto

Webeditor — Tue, 16 Jan 2024 12:23:46 +0000

D.LGS. 165/2001 (come modificato e integrato dal D.LGS. 75/2017

Webeditor — Fri, 23 Jun 2023 20:14:38 +0000

D.Lgs 29794 artt. 492-501

Webeditor — Fri, 23 Jun 2023 20:12:25 +0000

Codice disciplinare del personale ausiliario, tecnico e amministrativo

Webeditor — Fri, 23 Jun 2023 20:11:21 +0000

Codice di comportamento del MIUR, adottato ai sensi dell’art.54 del D.lgs 165-2001 e del DPR 62-2013

Webeditor — Fri, 23 Jun 2023 20:10:07 +0000

Codice disciplinare e di condotta nella PA

Webeditor — Fri, 23 Jun 2023 20:08:45 +0000

Linee Guida per la diagnosi e la gestione dei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)

Webeditor — Sat, 03 Jun 2023 07:32:21 +0000

Regolamento della biblioteca scolastica

Webeditor — Mon, 27 Mar 2023 08:49:39 +0000

La tecnica è l’ambiente dentro il quale l’uomo del terzo millennio vive e opera in quasi tutte le latitudini. Per
abitarvi con la possibilità di esercitare i diritti fondamentali (diritto alla vita, alla libertà, al lavoro, alla
partecipazione…) consapevolmente e con la concreta sensazione di viverli con dignità, gli individui debbono
acquisire sempre maggiori conoscenze, abilità e competenze. Indispensabile, allora, è la costruzione di un
bagaglio culturale (generale e particolare) e metodologico. Non a caso, nelle società democratiche come la
nostra, il percorso di formazione è un diritto-dovere dei cittadini, garantito dalle costituzioni nazionali e dagli
organismi internazionali. Difatti, l’obbligo scolastico e l’obbligo alla formazione sono ormai un dovere per
lo Stato e per la società e un diritto di ogni individuo. È un’idea portante quella in base a cui lo sviluppo della
persona umana e l’effettiva partecipazione dei cittadini alla vita politica, economica e sociale passino e si
rafforzino attraverso l’accesso adeguato all’istruzione e attraverso una profonda formazione culturale.

Criteri di Valutazione dell’apprendimento e del comportamento

Webeditor — Wed, 01 Mar 2023 21:57:59 +0000

CRITERI DI VALUTAZIONE DELL’APPRENDIMENTO E DEL COMPORTAMENTO
Delibera n. 674 del Collegio dei docenti del 16/02/2023
PREMESSA
Secondo quanto esplicita il DPR 122/2009, art. 1, c. 3, la valutazione ha per oggetto il processo di
apprendimento, il comportamento e il rendimento scolastico complessivo degli alunni. La valutazione
concorre, con la sua finalità anche formativa e attraverso l’individuazione delle potenzialità e delle
carenze di ciascun alunno, al processo di autovalutazione degli alunni medesimi, al miglioramento
dei livelli di conoscenza e al successo formativo.
Nel processo di formazione, la valutazione ha una funzione determinante: da una parte ha il compito
assai complesso e delicato di esprimere un giudizio di valore sui cambiamenti intellettuali e
comportamentali degli studenti al termine di un lungo ed articolato processo educativo; dall’altra
consente all’insegnante di verificare l’efficacia del processo e, qualora si renda necessario, di
correggere la programmazione e di progettare attività formative integrative. In questo senso la
valutazione si presta ad essere il mezzo più idoneo per delineare i punti di forza e di debolezza del
processo insegnamento/apprendimento, in una prospettiva e di prevenzione del disagio (con rischio
d’insuccesso scolastico) e di attenzione nei confronti delle eccellenze.