• incoraggiare una riflessione sulla questione della oggettività delle valutazioni
• introdurre nel curricolo esami standardizzati che mancano nella scuola italiana
c) Indirizzo Giuridico-Economico (ampliamento/potenziamento di diritto edeconomia)

Competenze comuni a tutti i licei:
– padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri linguistici adeguati alla situazione;
– comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
– elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all’attività svolta;
– identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi punti di vista e individuando possibili soluzioni;
– riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e culture;
– agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Europa oltre che all’Italia, e secondo i diritti e i doveri dell’essere cittadini;

Competenze specifiche
– Conoscere le caratteristiche, la validità e la gerarchia delle norme giuridiche.
– Conoscere i soggetti del diritto e le diverse situazioni derivanti dai rapporti giuridici.
– Avere consapevolezza dei diritti e dei doveri relativi allo status di cittadino italiano, europeo e del mondo.
– Individuare organi e funzioni dello Stato apparato e conoscerne l’evoluzione storica.